{"id":1027,"date":"2021-07-22T23:07:00","date_gmt":"2021-07-22T23:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ceupe.com.ar\/blog\/?p=1944"},"modified":"2023-03-28T13:02:54","modified_gmt":"2023-03-28T13:02:54","slug":"conoces-los-estilos-de-aprendizaje-en-neurociencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ceupe.com.ar\/blog\/conoces-los-estilos-de-aprendizaje-en-neurociencia\/","title":{"rendered":"\u00bfConoces los estilos de aprendizaje en neurociencia?"},"content":{"rendered":"\n

El conocimiento acerca de los modelos de estilos de aprendizaje<\/strong>, ha tenido gran auge en los \u00faltimos a\u00f1os. Esto atribuido a la influencia en todos los niveles educativos, tomando en cuenta que cada individuo tiene un estilo <\/strong>particular. En este mismo orden de ideas, se han dirigido cursos a los docentes, a fin de que identifiquen la forma como aprenden sus estudiantes. <\/p>\n\n\n\n

La terminolog\u00eda que hace referencia a los estilos de aprendizaje<\/strong> est\u00e1 relacionada con las diferentes formas de aprendizaje que tiene cada individuo. Lo m\u00e1s importante ser\u00e1 la b\u00fasqueda de una metodolog\u00eda pr\u00e1ctica que garantice adquirir conocimientos de manera eficaz. Por lo que un sistema de ense\u00f1anza \u00f3ptimo, deber\u00eda realizar un diagn\u00f3stico previo de forma individual. Es as\u00ed como lograr\u00eda identificar el m\u00e9todo correcto de aprendizaje que se debe aplicar.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 son los estilos de aprendizaje?<\/h2>\n\n\n\n

Se entiende por estilos de aprendizaje<\/strong> el conjunto de rasgos de tipo afectivo, fisiol\u00f3gicos y cognitivos. En donde los mismos dan cuenta de la forma como los alumnos captan y responden ante la acci\u00f3n del entorno de aprendizaje. Los rasgos afectivos incluyen las diferentes emociones y la expectativa por aprender. <\/p>\n\n\n\n

Ahora bien, los rasgos cognitivos se refieren a la capacidad organizativa y de interpretaci\u00f3n que los alumnos poseen relacionados con el contenido. Por \u00faltimo, los factores fisiol\u00f3gicos est\u00e1n relacionados con la rapidez en el proceso de aprendizaje. Es as\u00ed como cada persona tiene intereses diferentes que hacen de su aprendizaje algo particular. Estas diferencias han motivado el desarrollo de estudios en esta \u00e1rea. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo se originan los neuromitos en el campo educativo?<\/h3>\n\n\n\n

Existe una cierta cantidad de estudios basados en el funcionamiento del cerebro, que han dado pie a nacientes tendencias de investigaci\u00f3n. Una de ellas es la neuroeducaci\u00f3n, la cual fusiona distintas disciplinas como lo son la neurociencia, psicolog\u00eda cognitiva y la educaci\u00f3n. Por lo tanto, dichas investigaciones revelan hallazgos de gran importancia para el grupo de cient\u00edficos y el campo educativo. <\/p>\n\n\n\n

En donde se hace necesaria la divulgaci\u00f3n de toda la informaci\u00f3n obtenida, a fin de incorporar m\u00e1s investigadores. Logrando mayor comprensi\u00f3n y esclareciendo las dudas existentes. Para ello, es necesario realizar m\u00e1s experimentos que demuestren las proposiciones te\u00f3ricas. Con esta acci\u00f3n se minimiza la posibilidad de adquirir conceptos errados en el campo educativo.<\/p>\n\n\n\n

Modelos cognitivos de los estilos de aprendizaje<\/h2>\n\n\n\n

El te\u00f3rico de la educaci\u00f3n David Kolb (1984), plantea que el aprendizaje es realmente efectivo. Siempre y cuando se encuentre basado en experimentos. Asimismo, indica que es fundamental adquirir cuatro capacidades elementales como la experiencia, la observaci\u00f3n, la conceptualizaci\u00f3n y la experimentaci\u00f3n. Como resultado de la combinaci\u00f3n de estos factores, surgen los estilos de aprendizaje<\/strong> propuestos por Kolb.<\/p>\n\n\n\n